Op zoek naar het geheim van eduScrum
Er zijn tal van die dingen waar je
nooit op uitgeleerd bent. Hoewel ik al een tijdje meeloop op veel en diverse
plekken in en om het onderwijs (zie bijvoorbeeld mijn LinkedIn-profiel), leer
ik nog steeds elke dag. En dat is leuk! Een leven lang leren … Het komt mij wel
goed uit! Zo volgde ik laatst een cursus eduScrum. Dat moet ik natuurlijk even
uitleggen.
Het M-Tech-project *
Momenteel werk ik o.a. voor het
M-Tech-project. Dat is een project van het Platform Bèta Techniek (PBT) dat
beoogt exacte en technische vakken meer gezicht te geven op vmbo TL. Met als
uiteindelijk doel dat meer leerlingen vakken zoals wiskunde, natuurkunde en
scheikunde kiezen, dat meer leerlingen interesse krijgen voor exact en
technologie en dat meer leerlingen kiezen voor een vervolgopleiding in de
technische sector. Meer dan 100 mavo-scholen proberen dat te bewerkstelligen
door in netwerken met elkaar te werken aan onderwijsvernieuwing, aan aandacht
voor technologie, aan aandacht voor beroepen en opleidingen, aan
professionaliseren van docenten, aan samenwerken met beroepsonderwijs en met
bedrijven. Om scholen hierbij te helpen is er o.m. een programma van cursussen
waaraan zij kunnen deelnemen. En een cursus eduScrum is er daar een van.
Ik vind het M-Tech-project een
leuk project, omdat het direct werken aan onderwijs is. Het gebeurt allemaal in
de school en in de klas! Hoewel mijn rol in het project een ondersteunende en
helpende is (officieel heet ik bij het PBT een expert) mocht ik toch meedoen
aan de cursus. En dat was een prettige, nuttige en leerzame ervaring.
EduScrum
Uiteraard ga ik hier niet even
uitleggen wat eduScrum is, daarover staat genoeg op de eduScrum-site. Maar het
moge duidelijk zijn dat eduScrum een mooi hulpmiddel kan zijn om enthousiast en
enthousiasmerend met science en techniek bezig te gaan. Immers, leerlingen
kunnen onderzoekend en ontwerpend leren als ze dat zelf doen, zelf
verantwoordelijk zijn en zelf actief
leren. De leerlingen leren en de docent helpt. De eduScrum-aanpak biedt die
mogelijkheid.
De cursus
De cursus bestaat uit twee hele
dagen en, zo’n zes weken later, nog een derde halve dag. Op de eerste donderdag
zaten dus om negen uur zo’n 20 M-Tech’ers, voor het overgrote deel (gelukkig!)
docenten van verschillende scholen, klaar voor de cursus. De vooraf verstrekte
informatie, de eduScrumgids, geeft even het gevoel van “oh … wat een boel
ingewikkelde structuren, wat veel rollen en activiteiten, wat een Engelse
termen, …”. Er lijkt zelfs wel een eigen eduScrum-vakjargon te zijn. De
enthousiaste cursusgever Arno legt al veel stukjes op hun plaats. Met een
diverse keuze uit werkvormen (teach as
you preach), waarmee de deelnemers ook enthousiast aan de gang gaan, komt
er al een heleboel helderheid. Het gaat die eerste dag vooral om te leren wat
scrum is. De verschillende rollen, ceremonies en regels komen aan de hand van
actieve opdrachten aan de orde. In telkens weer wisselende groepjes worden de
diverse aspecten uitgewerkt. We leren de termen sprint, productowner, team,
scrummaster, definition of done, review, etc. Termen die ook na een hele dag
nog niet iedereen tot de verbeelding spreken. Allemaal niet dramatisch, het is
gewoon het gevoel dat je er nog even doorheen moet. Dat gebeurt de volgende
dag.
Ja, toch …
Die vrijdag wordt het allemaal duidelijk.
Het gaat nu om het toepassen. Bovendien schuift eduScrum-uitdenker Willy
Wijnands aan. Hij is “gewoon” scheikundeleraar. Hij beantwoordt de vele vragen,
maar vertelt over ook concrete ervaringen en geeft voorbeelden uit de
lespraktijk. Dat wordt gewaardeerd door de deelnemers. We maken scrummend een
eigen presentatie over eduScrum.
Cursusleiders Arno en Willy zijn de productowners. De deelnemers werken
in zorgvuldig (welke kwaliteiten heb je nodig?) gekozen teams fanatiek aan hun
opdracht. De presentaties zijn divers en geven veel voldoening en plezier.
Bij de evaluatie aan het eind van
die tweede dag, blijkt nu een aanzienlijk groter enthousiasme dan na de eerste
dag. De meeste deelnemers zien het wel zitten een eduScrumpoging te wagen. En
dat komt goed uit want over enkele weken is er een terugkomdag, waarop iedereen
zijn of haar ervaringen deelt!
Retrospective
Op de terugreis denk ik terug aan
een plezierige en leerzame ervaring. Leuk iets wel dat eduScrum. In elk geval een
vorm die goed kunt toepassen bij onderwijs in ontwerpen en onderwijs in
onderzoeken. Maar het is niet alleen eduScrum waarmee we bezig zijn geweest. De
hele cursus was eigenlijk een prachtige gelegenheid om ideeën over goed en leuk
onderwijs op te doen, uit te wisselen en te toetsen. Het is alleen al waardevol
om daar eens even tijd voor te krijgen. En dat dan ook nog onder een leiding
van een adequate trainer. Leuk dat we dit soort dingen kunnen doen in het
M-Tech-project! En waard om aan te bevelen aan hen die er (nog) niet bij waren.
Ik zie wel uit naar die terugkombijeenkomst!
Het geheim
Bij de start van de cursus moesten
we allemaal een leervraag formuleren. De mijne was “Wat is het geheim van
eduScrum?” Ik heb er wel een antwoord op gekregen. Oh, … je zou dat antwoord
willen weten? Advies: volg de cursus!
